- 2021年1月18日
- 2021年9月21日
自他を認めるための授業実践「震災と人権」の具体例を紹介します
この記事では、「居心地のよい教室」を構築していくために、普遍的な人権の概念や多様性の重要性について学ぶ、ランキング型の参加型人権学習「震災と人権」について紹介します。 参加型人権学習「震災と人権」についての解説 結論から伝えます。参加型人権学習「震災と人権」の学習成果は、 […]
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河野辺 貴則（かわのべ たかのり）
- 2021年1月4日
- 2021年9月12日
『ケーキの切れない非行少年たち』を読みました
2020年の大晦日に書店に足を運んだ際に、「ケーキの切れない非行少年たち」（著者：宮口幸治さん）という新書（新潮新書）との出会いがありました。 宮口さんは、児童精神科医や少年院で法務技官としての知見や経験から、少年たちが変化していくためには、「自己への気づき」と「自己 […]
- 2020年12月27日
- 2023年7月29日
教師が子どもたちと信頼関係を築くための方法について紹介します。
子どもたちと信頼関係を築いたクラスの教え子たちとはかけがえのない思い出です。 クラスの子どもたちが感謝の手紙や、ビデオメッセ―ジを送ってくれたり、お別れ会をサプライズで開いてくれたりしたこともありました。 この記事では、教師が子どもたちと信頼関係を築くための方法について紹 […]
- 2020年12月17日
- 2021年9月25日
学級崩壊を予防するためのポイントを紹介します。
この記事では、学級崩壊を防ぐためのポイントを紹介していきます。 学級崩壊を予防する これまでに多くの学校の先生方と接してきましたが、「自分と他者（教師を含む）を認めない子どもたち」に対して授業をする学校の先生は、総じて苦しそうな様子でした。 学 […]
- 2020年12月13日
- 2021年9月21日
「居心地がよい教室」を目指して
四国大学の河野辺貴則と申します。この度、「河野辺研究室」のHPを立ち上げてブログを綴ることにしました。詳細についてはプロフィールに記述しましたので読んでいただけると嬉しいです。 学校教育の実践の場には、様々な教育課題や悩みを抱えている児童生徒や、児童生徒を指導していく上で、様 […]