2021年11月6日にオンラインで日本教育実践学会第24回研究大会で自由研究発表を行いました。
わたしの発表題目は「人権課題「拉致問題」を題材にした道徳授業の分析的研究–人権教育を通じて育てたい資質・能力の構成要素を中心に–」です。
以下に発表の要約文を掲載します。
本研究は、 人権教育資料に掲載されている人権課題「北朝鮮当局による拉致問題等」を題材とした授業実践の記録を収集し、 人権教育を通じて育てたい資質・能力の構成要素を抽出することを通して、 当該授業の特質を実践的な観点から考察するものである. 分析結果から、 人権課題「北朝鮮当局による拉致問題等」を題材にした道徳授業の授業記録から「人権教育を通じて育てたい資質・能力の構成要素」の3側面を複合的に抽出した. 当該授業は、 初等中等教育における「拉致問題」への理解促進や人権感覚の育成に寄与していることから、 道徳授業によって人権教育を包含していることが考察される。
質疑によって、自己の研究を省察したり、今後の研究で大切なことについての気づきがあったりしました。質問をしてくださった先生方に感謝しております。
なお、今回はワークショップ「教育実践に関する研究論文の採択に向けてー掲載論文の査読プロセスから見えてくるものー」でも、報告をする機会を与えていただきました。
そして、課題研究のテーマとしては、「主体的・対話的で深い学びを導く実践研究」と「長期化するコロナ禍での教育実践の変化」が各会場で発表されました。
先生方の発表から学ばせていただくことも多々あり、充実した機会となりました。
大会の詳細については、「日本教育実践学会のHP」をご覧ください。
今後も、学校教育の実践の場に関する研究活動に励みたいと思います。
